教师在进行职称评选的时候，都需要完成职称论文。那我们在写作的过程当中，去查阅文献的时候就会发现，有很多论文都是差不多的，或者都是东拼西凑的。这显然不是职称论文发表的目的。虽然现在对职称论文都加大了审核的力度，要求职称论文不仅要通过知网检测，还需要通过杂志社的编辑审核。但是现在依然有人在投机取巧。今天小编就跟大家探讨一下关于老师职称论文为何抄袭愈加严重的现象。
1.道德观念淡薄，使得一部分人投机取巧，不劳而获，剽窃别人的劳动成果成了堂而皇之的行为。一些教师不注意加强自己的思想修养和道德品质建设，他们认为在互联网上把别人的作品下载下来，冠以自己的名字，就名正言顺地成了自己的作品。这是很小的事，不值得一提，也联系不到自己的道德品质。文品即人品，一个人的文品在很大程度上表现了一个人的人品， 殊不知这正是一个教育者思想道德的表现。别人的作品是别人通过艰苦的劳动得来，如果大家你抄我我抄你，所写出的东西千篇一律，世界有什么创造而言，而现在正在大力的打击学术不端的行为，不再像以前一样只需通过编辑专家审核，还要通过知网检测系统。
2.功利思想使许多教育者耐不住寂寞、心理浮躁，不愿对人生、教育做深层的关注和研究， 导致许多教师内心知识、思想贫乏，教育方法简单，遇到问题无法解决。由于长时间不对教育教学进行研究，不对教育教学进行深层关注，腹中空空，所以写起论文来无内容可写，只好在互联网上东抄西拼以应付差事。
3.懒惰思想和行为导致教师在教育教学中对科学和人文精神追求的缺乏，使教育者的教育教学走向外在化、技术化、表面化，缺失了教育教学真正的人文灵魂，使得教育教学成了一个空壳。使教师的教育教学教无所感、教无所得、教无所论。
4.教育教学研究方法的缺乏和问题的模糊，使得一些教育者写教育教学论文时抓不住重点问题和要领， 一提笔思想就处于一种模糊无绪的状态,于是产生抄袭现象。
5.工作单位缺乏学术气氛，大家都忙于日常事务，没有形成学术气氛， 认为学术可有可无， 教育教学研究死气沉沉。
6.新闻媒体及学术机构评奖的暗箱操作，出了问题不追究责任，滋长了抄袭现象的屡屡发生，使得一部分人铤而走险。
所有为了遏制这种不良的现象，教师本身就应该要加强自身的素质，最终别人的研究成果，坚持原创。在进行知网检测的时候，针对不同的论文，也应该对其要求也不一样。
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